Profesorado de Educación Secundaria en Geografía

TITULO DE VALIDEZ NACIONAL

 Nº Resolucion Ministerial: 3318/14

INCUMBENCIA

Te habilita para ejercer la profesión en los siguientes espacios curriculares:

• Ciencias Sociales: Sociedad y Espacios Geográficos.
• Actividades humanas y Organización Social.
• La tierra y sus cambios. Medio natural, historia y sociedad.

Geografía:

• Sociedad y Espacio Geográfico Mundial.
• Globalización y Regionalización.
• La Tierra, la vida y sus cambios.
• La humanidad y el ambiente.

Título Habilitante para:

• Formación Etica y Ciudadana.
• Historia.
• Espacios de Opción Institucional (EOI).
• Proyectos de Orientación y Tutoría (EDI).

PERFIL DEL EGRESADO DE GEOGRAFÍA

El docente de Geografía estará capacitado para:

• Manejar con solvencia los principios, enfoques métodos y contenidos de la Geografía.
• Construir un saber profesional específico, un saber pedagógico especializado en complejidad, accesible y útil socialmente en sus dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• Analizar críticamente la relación espacio-sociedad-naturaleza, en el contexto de los procesos geográficos, mundiales, americanos y argentinos.
• Integrar a la Geografía en el campo de las Ciencias Sociales, colocando al hombre en el centro de la reflexión, mediante el estudio delas relaciones con su Medio Ambiente y la construcción y organización del espacio por parte de la sociedad, basado en un fuerte conocimiento de la red de interacciones complejas que se producen tanto entre los fenómenos naturales como los humanos, y la interacción entre ambos.
• Disponer de las herramientas necesarias para tomar decisiones adecuadas en diferentes momentos de su profesión.
• Capacitarse para desempeñarse eficazmente en todos los niveles del sistema educativo y sus distintas modalidades.
• Formarse como docente participativo y comprometido con su institución y entorno social.
• Desarrollar una actitud reflexiva a partir de apropiarse de saberes, en los procesos de construcción del conocimiento.
• Comprender las características psicológicas, fisiológicas y socioculturales de la pubertad, adolescencia y primera juventud,  para el diseño de estrategias de enseñanza apropiadas.
• Fundamentar sus prácticas docentes en concepciones éticas y sociales del conocimiento, en función de los intereses de las edades evolutivas de los alumnos.
• Vincular los aportes de la investigación educativa y la reflexión sistemática sobre la práctica, para rediseñar propuestas alternativas frente a situaciones complejas y particulares.

1er año

1. Didáctica General – Anual
2. Pedagogía – Anual
3. Lectura y Escritura Académica – Anual
4. Historia Argentina y Latinoamericana – Cuat.
5. Estadística y Geo-Informática – Cuat.
6. Introducción a las Ciencias Sociales – Cuat.
7. Geografía Ambiental I (Procesos naturales planetarios) – Cuat.
8. Tecnología de la Inf.  y la Com. – Cuat.
9. Práctica Docente I – Anual

2do año

1. Historia y Política de la Educ. Arg.  -Cuat.
2. Psicología Educacional – Cuat.
3. Teoría y Epistemología de Geografía – Cuat.
4. Cartografía y Sensores Remotos – Anual
5. Sujeto del Aprendizaje – Anual
6. Geografía Ambiental II (Sociedad. Naturaleza. Procesos y Sistemas interactuantes ) – Cuat.
7. Geografía Argentina I – Cuat.
8. Geografía de los espacios rurales y urbanos – Cuat.
9. Geografía Social y de la población – Cuat.
10. Geografía Económica – Cuat.
11. Práctica Docente II – Anual.

3eraño

1. Tecnología de la Información y la Comunicación en la Enseñanza – Anual
2. Sociología de la Educación – Cuat.
3. Lengua Extranjera – Cuat.
4. Didáctica de la Geografía – Anual
5. Geografía Argentina II – Cuat.
6. Geografía de los Espacios  Mundiales y Contemporáneos – Anual
7. Espacios Geog.  Latinoamericanos – Cuat.
8. Práctica Docente III – Anual

4to año

1. Ética y Ciudadanía – Cuat.
2. Filosofía de la Educación – Cuat.
3. Educación Sexual Integral – Anual
4. Geografía del NEA – Cuat.
5. Seminario de Geografía – Cuat.
6. Educación Ambiental – Cuat.
7. Residencia Pedagógica – Anual